Nos dias 19 e 20 de fevereiro, a Universidade Federal de Viçosa – Campus Rio Paranaíba recebeu a visita da Comissão de Acompanhamento e Monitoramento de Escolas Médicas (CAMEM), designada pelo Ministério da Educação (MEC). O objetivo da comissão é assegurar a qualidade e a estruturação adequada dos cursos de graduação em Medicina. Entre os membros presentes estavam os professores Alexandre Medeiros de Figueiredo, Dione Tavares Maciel, Michelle Alves Vasconcelos e Simone Appenzeller.
No primeiro dia, os membros da comissão foram recebidos pelo Reitor da UFV, professor Demetrius David da Silva e pelo Diretor-Geral, professor Renato. Durante a reunião, o Núcleo Docente Estruturante do curso de Medicina de Rio Paranaíba, formado pelos professores Débora Carvalho Ferreira, Andréia Guerra Siman, Brunella Alcantara Chagas de Freitas, Vânia Maria Moreira Valente, Karine de Oliveira Gomes e Marcelo Ribeiro Pereira, foi apresentado. Também estiveram presentes o Deputado Federal Reginaldo Lopes, o vereador Júlio de Carmo do Paranaíba e o vereador Carlos de São Gotardo.
A comissão também se encontrou com autoridades municipais, incluindo o prefeito de Rio Paranaíba, Valdemir Diógenes, o prefeito de Carmo do Paranaíba, César Caetano, e a prefeita de São Gotardo, Denise Abadia, juntamente com secretários de saúde. Visitas aos campos de prática em Rio Paranaíba, São Gotardo e Carmo do Paranaíba foram realizadas, incluindo unidades básicas de saúde, clínicas especializadas, hospitais, centro de atenção psicossocial e unidade de pronto atendimento.
No segundo dia, a comissão conheceu um pouco mais da estrutura do Campus Rio Paranaíba, incluindo instalações como o ambulatório de atenção nutricional, laboratórios de ensino, salas de aula, laboratório de informática, biblioteca e espaços de convivência para estudantes.
Reuniões com a coordenação e o núcleo de implantação do curso também foram realizadas, abordando os principais aspectos do processo de solicitação e análise de documentos institucionais para a construção de um diagnóstico situacional da implantação do curso. O feedback fornecido orientará o plano de ação para as próximas etapas.
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